在孩子5-10岁的阶段，父母面临着各种各样的挑战。孩子逐渐变得独立，越来越脱离父母，但父母要为他们提供重要的社会规则。作者解决了孩子和家长的恐惧、学校挫折等问题，使他们相互释放、信任、尊重。作者通过简单而实际的例子表明，在这个阶段，将为“可容忍的”青春期奠定基础，形成的重要的价值观将持续一生：有同理心、耐力、自我责任感和正确认识自由。
前言
如走钢丝的“豁牙”叛逆期
养儿育女,轻松如游戏
摆脱晚餐冲突的两种路径
我们培养出来的孩子真的是暴君吗?
习得性无助
能力体验
社会化的利与弊
超级工具——前额叶皮层
半大不小
自立、朋友、上学:到底哪样是真正重要的?
贝拉:一年级小学生的减压行为
愿望与需求的区别
人需要什么才会幸福?
困难的情况下应该怎么办?
目标导向型策略
如果几个孩子的需求发生冲突
如果一个人隐忍太多
如果我们对需求做出了错误的判断
能发挥作用的方法就是好的
根强才能苗壮
建立关系——怎么做?
丧失关注会导致攻击行为
良好关系的五大支柱
宝拉:学校和个人责任
归还自我责任
上学和作业
小心,陷阱:秘密计划
小心,陷阱:假装移交责任
小心,陷阱:如果我干涉,就会快点儿
王牌:“因为是我说的”
西贝尔:帮忙做家务
确定优先事项
分配家务
自愿很重要
适当的责任额
艾哈迈德:危险与自然体验
不可抗拒!
巧妙的自然系统
给“豁牙反叛者”自决权
西蒙:我不喝汤!
孩子会自取所需
大自然的保护措施
孩子需要的东西经常比我们想象的少
吃饭成了权力斗争
与挑食的孩子打交道的技巧和窍门
玛丽:不招人喜欢的朋友
父母什么时候应该干预?
曼努埃尔:手机可以玩多久?
应用程序、游戏机和电子游戏的积极方面
电子游戏的负面影响
危险:无法抑制的攻击冲动
应该禁止电子游戏和游戏机吗?
亚历山大:每个孩子都是独一无二的
如果还是不行,那该怎么办?
列个清单
社交情感行为的训练方法
如果不惩罚,那该怎么办?
莉娜:竟干这样的傻事
是不是应该惩罚不当行为?
惩罚的替代方法
我的孩子没有悔意!
帕斯卡:不听话的孩子
朱莉:偷窃、说谎与道德发展
彼得:挑衅者
帮你们翻译刺耳的话
孩子和父母的“四只耳朵”
格丽特:积极聆听产生亲密感
什么是“积极聆听”?
对话开始:敲门砖!
不要让对话中断
谈话何时结束?
我们在积极聆听时可能会犯的错误
从家庭灾难到双赢妥协
莉亚:“我想让身上舒服点儿!”
解决方法
根据年龄段实现双赢妥协
以亲子关系和需求为导向度过五到十岁
展现真实的情感
允许失望
提供真正的安慰而不是即时满足
展示自己的界限
共情,而不是威胁或奖励
可靠的反应
接受他人的界限
结语 充满爱心地陪伴孩子度过叛逆期和青春期之间的时光
