众所周知，科学育儿成就好孩子，而0~6岁是孩子成长的关键期，这个时期的孩子具有吸收性心智而且模仿能力特别强，可以说，看见什么学什么，我们教什么他们学什么。为了让孩子在智力、行为习惯、性格等方面打下一个良好的基础，本书指导每位父母了解0～6岁孩子的心理特点，如何精心地为孩子创造良好的成长环境，科学、理性、自然、支持、准确、高效、长效、注重细节、温暖有爱地陪伴孩子成长。
精细教养不是“任何时候都满足孩子的一切要求”,也不是“孩子的事情事无巨细父母都代办了”，更不是“不考虑孩子感受父母任性打造”，而是一种科学、温暖、以孩子成长发展为基本的教养理念。这种教养理念科学、理性、自然、支持、准确、高效、长效、注重细节、温暖有爱，使得孩子时时刻刻都被一种正向的力量引领着，向着生命的高处攀登。
内容简介
作者简介
序言
第一章 6岁前,成长关键词：安全感、自主性、主动性
0～1岁,重点培养孩子的信任感
1～3岁,孩子渴望获得“自主”
“第一逆反期”,孩子发出了独立信号
3～6、7岁,发展孩子的主动性
挫折教育要契合孩子的心理
2～7岁,处理好小孩子的“自我中心”
第二章 把握好爱的原则
伟大生命的奠基：幼时的安全感
母乳喂养方式影响孩子的心智
面对小婴儿,用抚触传递爱
延迟满足,要看孩子年龄
漠视“让孩子赢在起跑线上”
处理好孩子的分离焦虑
正确引导内向型孩子
给孩子正确的爱
第三章 6岁前,那些个重要的成长敏感期
睁开眼睛,开始认识世界
宝宝贪吃,不是因为饿
深度解析宝宝的抓、抢、打
爬出来的好孩子
宝宝想走就让他走
用身体去丈量、去感受
孩子要精细地认识世界
需要一个有秩序的环境
模仿：一种重要的成长模式
追求完美的两个阶段
不断地说“我的”“就不”
总是挑那件粉色衣服穿
妙语连珠的“小语言家”
从交换开始的社会交往
喜欢吹、拉、弹、唱
涂涂画画时,真快乐
第四章 管一辈子的教育：让孩子拥有健全人格
从出生那一天,开始培养人格
3～6岁,潮湿的水泥期
让孩子拥有健康人格
提升孩子爱的能力
跌倒了,爬起来：抗挫力强
能够控制住自己：自制力
选择,不只是一次取舍
再小,也能担当些什么
第五章 6岁前,重视孩子良好生活习惯的培养
从小建立最实际的审美：卫生
吃好喝好不那么简单
有些事情要孩子独立做
要求孩子做事有条理
培养一个彬彬有礼的好孩子
和孩子一起读绘本
给孩子订立规则
第六章 坚持对孩子说：你是个好孩子
让孩子认定自己是好孩子
不要轻易对孩子说：你错了
孩子眼里没有“性”
呵护孩子的同情心
爱护我们共同的家园：大自然
孩子眼里的“喜欢”很纯真
特长,是成长路上闪光的贝壳
第七章 慎对孩子的“坏行为”,让孩子轻松长大
哭闹与情绪智力
不要让尿床伤了孩子
孩子与人吵架
恋物：连睡觉都不放手
2岁以后,宝宝还吃手
是否及时分床：影响独立性
孩子怕这个怕那个
宝宝眼里的“生殖器”
