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本文集立足语文教学实践，具体分析文本解读中的问题，系统梳理辨析文本、文本解读、文本解读能力等重要概念，提出切实有效的文本解读方法与技巧，并结合具体的教材文本进行示范解读。

推荐语

源于实践，成于理论，归于教学。

作者

庄照岗，广东知名语文教师，高考作文研究专家，首届全国批判性思维教学“种子教师”，首届“广东优秀点灯人”，《新课程研究》智库成员，“五洲作文”专家库成员，高考作文研究中心讲师。《中学语文教学参考》《中学语文》图文推介教坛新秀，中国教育学会会员，东北师范大学硕士研究生。《奔跑作文》、《意林作文素材》等杂志特约编委或撰稿人。主编《我们一起读经典》、《遇见》、《流年溯影》等书。近五年在《教学与管理》等国家级、省级核心期刊发表教学论文、随笔六十余篇。

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内容简介

前言

第一章 文本、文本解读、文本解读能力

第二章 文本解读与语文教学内容的确定

第三章 文本解读中的问题与偏差

第四章 语文教师文本解读能力不强的原因分析

第五章 文本解读的边界与层次

第六章 文本解读的理念、方法与路径

第七章 文本解读与作文教学

第八章 文本解读的实践探索

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